Analisis Problematika Guru dalam Pembelajaran Arab Melayu di SDN 008 Sungai Simbar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai permasalahan dalam pembelajaran Arab Melayu serta memberikan alternatif pemecahannya. SDN 008 Sungai Simbar adalah tempat penelitian dilakukan dengan informan berjumlah 6 guru kelas. Wawancara dan dokumentasi dipilih sebagai teknik pengumpulan data yang kemudian dianalisis melalui  reduksi data, penyajian data, dan perumusan kesimpulan. Penelitian menunjukkan permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab Melayu di SDN 008 Sungai Simbar meliputi, (1) media pembelajaran, (2) variasi bahan ajar, (3) metode pembelajaran, (4) alokasi waktu yang singkat, (5) evaluasi pembelajaran, serta (6) faktor internal siswa. Solusi yang dapat dilakukan guru adalah Memanfaatkan benda-benda di sekitar sekolah dan kelas, menggunakan metode pembelajaran yang tepat, menggunakan internet dan berkolaborasi dengan rekan kerja, menggunakan modul ajar sebagai referensi belajar, menggunakan instrumen evaluasi yang sederhana dan menarik. Jika keempat masalah ini dapat diatasi, maka masalah faktor internal siswa juga akan teratasi. Abstract: This study aims to describe various problems in Malay Arabic learning and provide alternative solutions. SDN 008 Sungai Simbar is where the research was conducted with informants totaling 6 class teachers. Interviews and documentation are selected as data collection techniques which are then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion formulation. Research shows problems in learning Arabic Malay  at SDN 008 Sungai Simbar include, (1) learning media, (2) variations of teaching materials, (3) learning methods, (4) short time allocation, (5) learning evaluation, and (6) internal student factors. Solutions that teachers can do are Utilizing objects around school and class, using appropriate learning methods, using the internet and collaborating with colleagues, using teaching modules as learning references, using simple and interesting evaluation instruments. If these four problems can be solved, then the problem of students' internal factors will also be solved.