Desafío docente en la virtualidad de la educación básica regular

Abstract

El referido artículo evidencia una indagación exhaustiva acerca del desafío docente en la virtualidad de la educación básica regular, aplicando las tics en el proceso enseñanza-aprendizaje causada por la pandemia Covid-19. Analiza la importancia de algunas herramientas virtuales acordes al desarrollo actual de las clases online. El estudio es cualitativo de revisión documental, para lo cual se ha extraído información de las revistas indexadas en Scielo, Scopus, Web of science. Se establecieron algunas estrategias que los docentes han desarrollado en sus clases innovadoras, como Aprendo en Casa, que fue promovida  por el estado peruano, a través de diversas aplicaciones como: whatsapp y de videoconferencias como: Zoom, Google Meet. Sin embargo, a pesar de la adecuación que ha realizado el docente al mundo tecnológico, todavía hay ciertos problemas como: inadecuada capacitación virtual a los educadores y las dificultades sociodemográficas que presentan los educandos durante las clases virtuales.