Penerapan AI Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di SMP Negerti 3 Kota Sorong

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi digital telah mendorong perlunya literasi kecerdasan buatan (AI) dalam dunia pendidikan. Sayangnya, pemahaman terhadap AI di kalangan guru dan siswa, khususnya di daerah dengan akses teknologi terbatas seperti Kota Sorong, masih rendah. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan kesadaran etis dalam penggunaan AI di lingkungan SMP Negeri 3 Kota Sorong. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, praktik langsung, diskusi kelompok, dan evaluasi formatif melalui pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada empat indikator: pemahaman konsep AI, keterampilan penggunaan aplikasi AI, kesadaran etika digital, dan minat terhadap profesi berbasis AI. Rata-rata peningkatan skor peserta mencapai lebih dari 60%. Kegiatan ini berhasil menciptakan lingkungan belajar yang partisipatif dan inklusif serta menumbuhkan minat terhadap pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Pelatihan ini direkomendasikan untuk direplikasi secara luas guna mempercepat pemerataan literasi digital di berbagai satuan pendidikan.The rapid advancement of digital technology has necessitated artificial intelligence (AI) literacy in the education sector. Unfortunately, the understanding of AI among teachers and students—particularly in underdeveloped regions like Sorong City—remains limited. This community service activity aimed to enhance participants’ comprehension, technical skills, and ethical awareness in AI utilization at SMP Negeri 3 Kota Sorong. The methods involved interactive lectures, hands-on training, group discussions, and formative evaluations through pre-tests and post-tests. The results demonstrated significant improvements in four key indicators: understanding of AI concepts, skills in using AI-based applications, digital ethics awareness, and interest in AI-related careers. The average participant scores increased by over 60%. The program successfully fostered a participatory and inclusive learning environment and cultivated interest in the educational use of technology. This training is recommended for broader implementation to accelerate digital literacy equity across educational institutions.