Diseño de algoritmos en tecnología con Scratch para el desarrollo del Pensamiento Computacional

Abstract

La investigación se orienta hacia el desarrollo del Pensamiento Computacional a través del diseño de algoritmos en tecnología con Scratch, con estudiantes de educación básica secundaria. El objetivo general fue desarrollar el Pensamiento Computacional a través del diseño e implementación de algoritmos para resolver problemas. La investigación se encuadró en el paradigma cualitativo mediante el método de investigación-acción, él se orientó a transformar las actuales prácticas pedagógicas respecto a la solución de problemas que tienen los estudiantes para resolver problemas con tecnología. El contexto de estudio estuvo compuesto por estudiantes del grado sexto con muestreo intencional. La técnica y el instrumento fueron la observación y un cuestionario tipo Likert. Los resultados evidencian que los estudiantes realizan algunas tareas diarias cuyas secuencias permiten iniciarse en las estructuras básicas de la programación secuencial, lo que potencia procesos hacia la resolución de problemas. Se concluye que la habilidad para la resolución de problemas se puede fomentar con estrategias que utilicen herramientas tecnológicas como Scratch, debido a que los estudiantes se motivan con el uso de las TIC.