AUTOETNOGRAFÍA: EL TEATRO COMO HERRAMIENTA TERAPÉUTICA PARA NIÑOS Y NIÑAS DE UNA ESCUELA HOSPITALARIA

Abstract

Resumen: Introducción: Este artículo versa sobre la experiencia de un taller de teatro realizado durante el año 2011 en una Escuela Hospitalaria, para niños y niñas con diversas condiciones de salud. El trabajo se convirtió en una posibilidad de difusión del arte como herramienta terapéutica y una invitación para reflexionar sobre la discapacidad y sus limitaciones reales y/o construidas simbólicamente. La problemática central se focalizó en la identificación de presencia de Factores de Riesgo Ocupacional y Apartheid Ocupacional, en el desempeño escolar de niños y niñas de la escuela Hospitalaria y de la autora. Se plantea que algunos de estos, eran provocados por elementos ambientales como también por construcciones simbólico-sociales generadas en torno a la idea de discapacidad. Objetivo: Describir el impacto que genera el uso de un taller de teatro como medio terapéutico en una escuela hospitalaria. Método: La metodología idónea fue autoetnográfica, que valida la experiencia de la investigadora como fuente de información. Desarrollo: Se analizan teóricamente las ideas sobre los Factores de Riesgo Ocupacional y Apartheid Ocupacional, además de los conceptos desarrollados a través del taller y utilizados para el combate de las condiciones adversas. Conclusion: Es necesario que todos experimentemos en nuestros diferentes contextos espacios de " no evaluación " y libertad para el uso, disfrute y despliegue de todas nuestras habilidades. Tener certeza que el cuerpo guarda las vivencias lo que potenciará esa alma resiliente que todos merecemos tener y abrirá camino a la posibilidad de destruir nuestras condiciones determinantes. Autoetnografia: o teatro como ferramenta terapêutica para crianças da Escola do Hospital Resumo: Introdução: Este artigo versa sobre a experiência de uma oficina de teatro realizada durante o ano de 2011, em um Hospital Escola, para crianças em diferentes condições de saúde. O trabalho converteu-se numa possibilidade de difusão da arte como ferramenta terapêutica e um convite para refletir sobre as pessoas em situação de deficiência e suas limitações reais e/ou construídas simbolicamente. A problemática central focaliza a identificação de Fatores de Risco Ocupacional e o Apartheid Ocupacional no desempenho escolar de crianças em um Hospital Escola e da autora. Observaram-se problemas provocados por elementos ambientais e também por construções simbólico-sociais geradas em torno da ideia de " deficientes " . Objetivo: Descrever o impacto de uma oficina de teatro como meio terapêutico, em um Hospital Escola. Método: A metodologia aplicada foi a autoetnografia, que valida a experiência da pesquisadora como fonte de informação. Resultados: Analisaram-se teoricamente as ideias sobre os Fatores de Risco Ocupacional e o Apartheid Ocupacional, além dos conceitos desenvolvidos através da