Les enjeux psychologiques de la mise à distance en formation

Abstract

La présentation d’une expérience de formation de formateurs à distance permet de montrer la possibilité de préserver une certaine qualité de relation humaine, basée sur l’approche rogérienne, dans ce contexte d’éloignement physique. Pour prolonger ce témoignage, l’auteur tente d’identifier les difficultés psychologiques qui s’opposent à une mise à distance de la relation pédagogique. Cette mise à distance amène en effet des espérances chez certains professionnels de la formation et des résistances chez d’autres. Certains apports de la théorie psychanalytique, de même qu’ils éclairent les enjeux de la relation pédagogique, peuvent permettre de mieux comprendre ces résistances.