Grado de logro de la competencia digital (GLCD) en relación a la deserción de estudiantes universitarios

Abstract

El objetivo del presente estudio es describir y analizar la incidencia del grado de logro de la competencia digital en la deserción universitaria e identificar perfiles en estudiantes según variables contextuales. La metodología de análisis tiene un enfoque cuantitativo, transversal, retrospectivo y descriptivo-inferencial. El tamaño de la muestra es de 1290 estudiantes. Las características métricas se evalúan con el instrumento GLCD (Grado de Logro de la Competencia Digital). Los resultados muestran que el instrumento GLCD posee las características métricas deseables y es válido para evaluar las dimensiones de la competencia digital. La competencia digital más desarrollada entre los estudiantes es la de seguridad en la red y la menor es resolución de problemas. La dimensión de información y alfabetización digital tiene un peso importante en la retención de los estudiantes. Se concluye que se deben proporcionar oportunidades de formación y desarrollo de habilidades digitales a los estudiantes para mantener y mejorar su retención en la universidad. Palabras clave: educación superior; deserción universitaria; retención de estudiantes; grado de logro; orientación de competencia digital