A natureza da ciência no ensino de física: estratégias didáticas elaboradas por professores egressos do mestrado profissional

Abstract

O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação so- bre as estratégias utilizadas por professores de Física egressos do Mestrado Profissional, na construção de propostas pedagógicas em que o conceito de Natureza da Ciência é utilizado como eixo condutor do ensino de Física no Ensino Médio. O objetivo do arti- go é analisar os caminhos seguidos por tais professores e verificar como as referências atuais sobre o tema foram por eles incorpora- das. A abordagem qualitativa e a análise temática de conteúdos foram utilizadas como caminho metodológico e os resultados indi- cam que os objetivos dos professores foram alcançados, na maio- ria das vezes, de maneira satisfatória em relação à compreensão do processo de construção do conhecimento científico.