El enfoque comunicativo en la enseñanza del lenguaje: una revisión de su aplicación en educación primaria

Abstract

El presente artículo ofrece una revisión bibliográfica sobre la aplicación del enfoque comunicativo en la enseñanza del lenguaje en el nivel de educación primaria. Este enfoque, surgido en los años 70, ha transformado la enseñanza del lenguaje al priorizar la interacción, la funcionalidad del discurso y el desarrollo de la competencia comunicativa en contextos reales. El objetivo del estudio fue analizar investigaciones recientes, experiencias pedagógicas exitosas y propuestas metodológicas que evidencian la implementación del enfoque en entornos escolares diversos. La revisión incluyó fuentes académicas seleccionadas de bases de datos especializadas, abarcando estudios publicados entre 2021 y 2025. Los resultados se organizaron en subtemas que comprenden los fundamentos teóricos del enfoque, el rol del docente, el diseño curricular, las estrategias didácticas centradas en la interacción, el uso de recursos tecnológicos, los procesos de evaluación, las barreras institucionales y las perspectivas futuras. Los hallazgos destacan que el enfoque comunicativo favorece el desarrollo integral de las habilidades lingüísticas y sociales del alumnado, siempre que se cuente con docentes capacitados, recursos pertinentes y un entorno institucional que lo respalde. No obstante, persisten desafíos como la resistencia al cambio metodológico, la escasa formación continua y la rigidez curricular. Se concluye que el enfoque comunicativo constituye una vía pedagógica efectiva para promover una enseñanza del lenguaje más significativa, contextualizada e inclusiva desde los primeros años de escolaridad.