Neuroplasticidad infantil, bases científicas y estrategias pedagógicas para potenciar el aprendizaje en entornos educativos

Abstract

El presente estudio analiza las bases científicas de la neuroplasticidad infantil y su impacto en el aprendizaje, con el propósito de identificar estrategias pedagógicas eficaces para optimizar el desarrollo cognitivo en educación inicial. Se empleó un enfoque mixto, con métodos cualitativos y cuantitativos, mediante la aplicación de encuestas estructuradas a docentes y entrevistas semiestructuradas con especialistas en neuroeducación. Además, se realizó una revisión documental para sustentar teóricamente las estrategias implementadas. Los resultados evidencian que las metodologías basadas en la estimulación multisensorial, la interacción social y el aprendizaje activo favorecen la reorganización neuronal, fortaleciendo habilidades cognitivas y socioemocionales en los niños. Se concluye que la integración de estos enfoques en el aula representa un modelo pedagógico eficiente para mejorar el proceso educativo en la infancia, destaca la necesidad de capacitar a los docentes en estrategias neuroeducativas y de continuar investigando su aplicabilidad en diferentes contextos educativos.