Abstract
O objetivo do artigo é analisar como os professores universitários interagem com o processo de intensificação do trabalho. As informações foram obtidas por meio de entrevista semiestruturada com oito professores da Universidade Federal do Pará. Os resultados indicam que o conjunto dos docentes tem seu trabalho intensificado. Essa intensificação é avaliada de diferentes formas pelos professores: parte deles não a percebe criticamente, legitimando-a; outros apresentam resistências.
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Guimarães, A. R., & Chaves, V. L. J. (2016). A intensificação do trabalho docente universitário: aceitações e resistências. Revista Brasileira de Política e Administração Da Educação - Periódico Científico Editado Pela ANPAE, 31(3), 567. https://doi.org/10.21573/vol31n32015.59914
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