MENINGKATKAN SELF EFFICACY DENGAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DI KELAS X SMK.

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berkolaborasi untuk meningkatkan self efficacy terhadap pembelajaran matematika dan matematika pada kelas X Teknik Kendaraan Ringan periode 2019/2020 dengan menggunakan pendekatan problem posing. Subjek penelitian adalah semua siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan yang terdiri dari 32 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua periode, periode pertama adalah 3 kali pertemuan, dan periode kedua sekitar 3 kali pertemuan. Instrumen penelitian ini adalah penerapan pedoman observasi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem posing. Lembar observasi digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran, angket digunakan untuk mengetahui self efficacy siswa, sedangkan tes digunakan untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar siswa. Selanjutnya, persentase hasil tes juga meningkat dari 68,75% pada periode pertama menjadi 78,13% pada periode kedua. Di sisi lain, pelaksanaan observasi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem posing juga meningkat dan ini ditunjukkan oleh persentase rata-rata prestasi guru pada periode pertama adalah 89,2% dan prestasi siswa 85,8%. Hasil ini mendapatkan peningkatan pada periode kedua untuk pencapaian guru dan siswa yaitu 94,4% dan 91,11%.. Akibatnya, self efficacy terhadap proses pembelajaran matematika di kelas X Teknik kendaraan Ringan telah meningkat dengan menggunakan pendekatan problem posing