Docencia e investigación en el contexto de la universidad actual

Abstract

Esta contribución realiza una revisión actual de las tareas nucleares de la identidad del trabajo académico:\rla docencia y la investigación. En primer lugar, sitúa el contexto de la Universidad en la\rsociedad del conocimiento y dentro de las presiones neoliberales para, en segundo lugar, situar\rla docencia y la investigación en un espacio pedagógico en que se puedan establecer relaciones\rrelevantes. Si bien unos las consideran indisolubles, otros las encuentran en exceso frágiles, dependiendo\rde contextos y políticas. Un amplio movimiento de innovación actual lo representa entender\rla enseñanza superior como un “scholarship”, en la concepción de Boyer (1990), desarrollada por\rShulman (2004). La enseñanza se debe situar dentro del trabajo académico, al mismo nivel y metodología\rque la actividad investigadora. Una enseñanza entendida como investigación (“scholarship\rof teaching”) apuesta por la necesidad de investigar la enseñanza, como requisito indispensable\rpara promover la calidad de la docencia.