PENGARUH MODEL PROJECT-BASED FLIPPED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) menganalisis perbedaan motivasi belajar dan prestasi belajar Bahasa Inggris antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model project-based flipped learning dengan model direct learning, 2) menganalisis perbedaan motivasi belajar Bahasa Inggris antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model project-based flipped learning dengan model direct learning, 3) menganalisis perbedaan prestasi belajar Bahasa Inggris antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model project-based flipped learning dengan model direct learning. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan pretest-posttest nonequivalent control group. Populasi penelitian adalah tiga kelas IX SMPN Satu Atap Sangkan Gunung tahun pelajaran 2022/2023. Dua kelas dipilih sebagai sampel dengan teknik group random sampling, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data motivasi belajar bahasa Inggris dikumpulkan dengan kuesioner, sedangkan data prestasi belajar bahasa Inggris dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Data dianalisis secara deskriptif dan multivariate analysis of covariance dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan 1) terdapat perbedaan signifikan motivasi belajar dan prestasi belajar Bahasa Inggris antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model project-based flipped learning dengan model direct learning, 2) terdapat perbedaan signifikan motivasi belajar Bahasa Inggris antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model project-based flipped learning dengan model direct learning, 3) terdapat perbedaan signifikan prestasi belajar Bahasa Inggris antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model project-based flipped learning dengan model direct learning, dengan hasil yang lebih baik pada model project-based flipped learning. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model project-based flipped learning secara signifikan berpengaruh terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar bahasa Inggris siswa.