Pengaruh Kemampuan Literasi Digital Peserta Didik dan Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik kelas VIII

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kemamapuan literasi digital peserta didik dan kreativitas guru terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Gowa. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post-facto. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTsN Gowa yang berjumlah 200 peserta didik dan sampel sebanyak 67 peserta didik. Beradasarkan hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi 5% diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa (1) Kemampuan literasi digital peserta didik berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas VIII MTsN Gowa sebesar 12,6%, (2) Kreativitas guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas VIII MTsN Gowa sebesar 10,5%, (3) Kemampuan literasi digital peserta didik dan kreativitas guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika peserta didik kelas VIII MTsN Gowa sebesar 17,7%. Dengan demikian,  jika kemampuan literasi digital peserta didik dan kreativitas guru meningkat, maka prestasi belajar matematika peserta didik kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Gowa juga akan meningkat.