Pengaruh Gaya dan Kebiasaan Belajar terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui adanya pengaruh gaya dan Kebiasaan Belajar terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika pada kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Nyalindung Kabupaten Sukabumi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode expose facto dengan ANOVA dua arah, dengan jumlah sampel sebanyak 90 orang, yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah instrumen pengisian angket yang terdiri dari 30 pernyataan gaya belajar, 25 pernyataan Kebiasaan Belajar serta 5 soal Kemampuan Berfikir Kritis Matematika. Dari penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan Kebiasaan Belajar terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika, (3) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan interaksi Gaya dan Kebiasaan Belajar terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika. Implikasi penelitian ini adalah gaya belajar visual dengan Kebiasaan Belajar tinggi memberikan kontribusi yang lebih dominan dibandingkan gaya belajar auditorial dan kinestetik dengan Kebiasaan Belajar tinggi maupun rendah terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika.