Adolescentes aburridos en la escuela. Caracterización de la producción científica en SCOPUS

Abstract

El aburrimiento escolar o académico diluyó el interés por aprender, al ser una emoción poco placentera para el sujeto que la siente. Ya sea por diversos factores, impactó en el rendimiento académico principalmente de forma negativa. Por ello, el objetivo general del estudio es identificar el problema del aburrimiento académico en adolescentes. Se realizó una revisión sistemática de la literatura con 85 artículos elegibles en Scopus. Los principales resultados señalan que el tema se configuró a partir de tres vertientes temáticas. Durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19 el aburrimiento fue una emoción frecuentemente experimentada por los adolescentes. Se concluyó que, si bien el tema se centró en un inicio en la enseñanza de la actividad física, la irrupción de las emociones académicas como factor clave para el aprendizaje multiplicó los estudios en este sentido, sobre todo a partir de la emergencia sanitaria que llevó al aprendizaje remoto.