Abstract
O Design Instrucional deve ser constantemente avaliado e adaptado para atender às necessidades dos estudantes. Este artigo descreve a aplicação de Learning Analytics ao Design Instrucional - DI com o intuito de identificar quais as atividades ou caminhos do curso realizados pelos alunos devem ser melhorados. Um estudo de caso é realizado em um curso fictício utilizando simulação de estudantes, sendo 16 perfis especificados com diferentes características. A simulação permitiu identificar quais os pontos do DI devem ser alterados para atender a todos os perfis.
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Gomes dos Santos, A., Dillmann Nunes, I., & Schiel, U. (2014). Aplicação de Learning Analitycs ao Design Instrucional. In Anais do XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2014) (Vol. 1, p. 154). Sociedade Brasileira de Computação - SBC. https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.154
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