Estudio diagnóstico sobre la participación de la familia en el proceso educativo de los estudiantes de educación básica

Abstract

En el proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental el rol activo de la familia dentro de las actividades escolares de los niños y niños, lo que permite un aprendizaje consolidado y significativo. El objetivo del estudio fue analizar el rol activo de participación de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de educación básica. La metodología fue cuantitativa, basada en un diseño no experimental de tipo transversal y descriptivo. La muestra de participantes del estudio fueron padres de familia y estudiantes de educación básica. Entre los principales resultados a destacar, se evidenció que los estudiantes tuvieron un mejor rendimiento académico cuando su familia participaba activamente en su proceso de aprendizaje. Además, se fomentó la adquisición de habilidades para la resolución de conflictos en el entorno educativo. Otro aspecto primordial se enfocó en el incremento de la motivación y la actitud positiva de los estudiantes hacia el estudio. En conclusión, la participación de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de educación básica generó beneficios significativos, tanto en el rendimiento académico como en las habilidades y confianza de los estudiantes.