Student’s critical thinking ability in completing metacognition problems of mathematical education students in Balikpapan University

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam menyelesaikan soal metakognisi Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Balikpapan. Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan kuantitatif deskriptif. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika yang diberikan soal metakognisi materi Trigonometri. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi yaitu dokumentasi berupa hasil jawaban mahasiswa, observasi terhadap lembar jawaban mahasiswa dan wawancara. Dari 8 soal yang diujicobakan diperoleh 6 soal yang layak digunakan (soal nomor 1, 2, 4, 5, 6, dan 7) dengan r11 = 0,82 ( butir soal dikatakan baik). Kemudian 6 soal tersebut diberikan kepada mahasiswa Pendidikan Matematika berjumlah 25 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada soal nomor 1 sebanyak 19,53 % mahasiswa mampu mengerjakan ini nilai dari 108. Untuk soal nomor 2 sebanyak 19,17 % dari nilai 106. Sedangkan soal nomor 4 sebanyak 19,26% dari nilai 106. Sebanyak 18,26% mahasiswa untuk soal nomor 5 dengan nilai 112. Pada soal nomor 6 sebanyak 13,92% mahasiswa dengan nilai 98. Untuk soal nomor 7 diperoleh 9,76% mahasiswa dari nilai 71.