Atlas anatómico 3D para el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades espaciales en estudiantes de medicina

Abstract

Este estudio evalúa el impacto del uso de atlas anatómicos virtuales en 3D en el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades espaciales en estudiantes de la licenciatura en Médico General. Se empleó un diseño cuasiexperimental con enfoque mixto, involucrando a 96 estudiantes divididos en dos grupos: uno experimental (50 estudiantes) que utilizó el atlas 3D, y uno de control (46 estudiantes) que siguió el método tradicional en una clase de anatomia. Para medir el rendimiento académico se aplicó un examen departamental, mientras que las habilidades espaciales se evaluaron mediante la prueba de visualización espacial PSVT:R. Los resultados revelaron mejoras significativas en el grupo experimental, tanto en el rendimiento académico como en habilidades espaciales. Se concluye que el uso de atlas anatómicos 3D es una estrategia didáctica efectiva que optimiza el aprendizaje, mejora la visualización tridimensional y favorece la aplicación de conocimientos en contextos clínicos. Estos hallazgos sugieren la integración de los atlas 3D como herramienta complementaria en la enseñanza de anatomía en educación médica, potenciando así la formación integral de los futuros profesionales de la salud.