JARDÍN MATERNAL: DAR A EXPLORAR, DAR EXPERIENCIA

Abstract

Resumen: La exploración es una de las formas usuales de la actividad pedagógica en el jardín maternal. En este trabajo se profundiza en la idea de exploración, dialogando con lecturas sensibles del espacio, los objetos, el cuerpo y las relaciones. Explorar es preguntar, preguntarse con el gesto y los sentidos, interrogar al objeto. Diferenciamos a su vez entre los conceptos de piso y suelo, cielorraso y cielofriso. Se ensayan asimismo algunas hipótesis desde un entrecruzamiento de miradas entre la psicomotricidad y la pedagogía y se proponen imágenes y metáforas para pensar esa forma de encarar la experiencia de los bebés en el jardín maternal, el dar a explorar. Palabras-clave: Educación Infantil. Primera Infancia. Psicomotricidad. Explorar. Resumo: A exploração é uma das formas usuais de atividade pedagógica na creche. Neste trabalho, a ideia de exploração é aprofundada, dialogando com leituras sensíveis acerca do espaço, objetos, corpo e relacionamentos. Explorar é perguntar, perguntar com o gesto e os sentidos, interrogar o objeto. Diferenciamos por sua vez os conceitos de piso e solo, teto-liso e teto-friso. Algumas hipóteses também são testadas a partir de um cruzamento de visões entre psicomotricidade e pedagogia, e são propostas imagens e metáforas para pensar sobre essa maneira de abordar a experiência dos bebês nas instituições educativas: dando para explorar. Palavras-chave: Educação Infantil. Primeira Infância. Psicomotricidade. Explorar. Abstract: Exploration is one of the usual forms of pedagogical activity in the kindergarten. In this paper, the idea of exploration is deepened, from a sensitive approach to space, objects, body and relationships. To explore is to ask, to ask oneself with the gesture and the senses, to question the object. In turn, we differentiate between the concepts of floor and ground, flat ceiling and frieze ceiling. Some assumptions are also reviewed from an interdisciplinary point of view (between psychomotricity and pedagogy) and images and metaphors are proposed to think about this way of approaching the experience of babies in the maternal, giving to explore.