Perkembangan Kurikulum Madrasah 2002-2013

Abstract

Kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Hamalik (2017) menyatakan bahwa tujuan kurikulum adalah tujuan yang hendak dicapai oleh suatu program studi, bidang studi, dan suatu mata ajaran, yang disusun berdasarkan tujuan institusional. Sebagai alat yang penting untuk mencapai tujuan, kurikulum harus bersifat adaptif terhadap perubahan zaman serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Selain itu, kurikulum juga harus berkembang sesuai dengan perkembangan teori dan praktek pendidikan. Penulisan artikel ini merupakan hasil dari penelitian seblumnya yang bertujuan untuk mengetahui perkembangan kurikulum madrasah tahun 2002-2013 pada pelaksanaannya di Madrasah Aliyah Mutmainah-Bogor. Metode yang digunakan dari penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang merupakan cara pengumpulan data dan informasi serta gejala yang ada menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan. Upaya madrasah untuk beradaptasi yang tidak mudah, bahkan dalam proses adaptasinya itu menghasilkan Dualisme Pendidikan antara sekolah umum dengan sekolah agama. Dualisme ini diwariskan dari kolonial Belanda sejak masa penjajahan, dimana kolonial Belanda berhutang budi kepada Indonesia yang merupakan sebuah politik etis.