IMPLEMENTASI METODE TUTOR SEBAYA (PEER TEACHING) DALAM AJAR-AJAR MEMBACA AKSARA BALI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 ABIANSEMAL

Abstract

Tujuan pendidikan adalah meningkatkan pengetahuan bangsa dan membentuk manusia Indonesia yang religius, berpengetahuan, bermoral, dan berketerampilan baik. Pendidikan bahasa Bali tidak lepas dari budaya yang sudah mendunia. Pembelajaran yang mencakup budaya Bali seperti aksara, bahasa lisan, dan sastra Bali sangat penting untuk menjaga kelestarian budaya Bali. Bahasa Bali, sebagai salah satu bahasa daerah di Indonesia, seringkali kurang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, terutama di daerah perkotaan. Aksara Bali, yang diadaptasi dari aksara Jawa, memiliki peran penting dalam budaya Bali dan digunakan dalam berbagai konteks, termasuk menulis bahasa Bali biasa, bahasa kawi, dan mantra. Pembelajaran bahasa Bali mencakup empat keterampilan utama: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Salah satu keterampilan penting adalah membaca aksara Bali. Berdasarkan observasi, metode tutor sebaya (peer teaching) efektif dalam meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam membaca aksara Bali. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Abiansemal pada kelas VII F dan menunjukkan bahwa siswa mampu membaca aksara Bali dengan baik setelah menggunakan metode tutor sebaya. Hasil ini menunjukkan pentingnya metode tutor sebaya dalam pembelajaran membaca aksara Bali untuk menjaga kelestarian bahasa, sastra, dan aksara Bali. Dengan demikian, implementasi metode ini dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam pembelajaran aksara Bali. Selain itu, metode tutor sebaya juga dapat meningkatkan rasa kebersamaan dan kerja sama antar siswa, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan mendukung. Implementasi metode ini harus terus dipantau dan dievaluasi untuk memastikan efektivitasnya dalam jangka panjang.