Evaluación orientada al aprendizaje en educación superior: últimas tendencias

Abstract

Evaluación orientada al aprendizaje en educación superior: últimas tendencias 582 EVALUACIÓN ORIENTADA AL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR: ÚLTIMAS TENDENCIAS Learning oriented assessment in higher education: new trends Avaliação de aprendizagem orientada no ensino superior: novas tendências Este estudio se ha llevado a cabo dentro del proyecto de I+D+i: "La competencias docentes en la formación inicial del profesorado de educación física". Resumen El Espacio Europeo de Educación Superior (EESS) ha generado una serie de cambios, incluida la necesidad de utilizar un sistema de evaluación adecuado a las nuevas necesidades y enfoques. Uno de los sistemas de evaluación que mayor impacto está generando es el centrado en el proceso de aprendizaje de los alumnos. El objetivo del presente estudio es conocer las nuevas tendencias relacionadas con el concepto de "Evaluación Orientada al Aprendizaje" (EOA). Para ello, se llevará a cabo una búsqueda bibliográfica sobre el término en inglés (Learning Oriented Assessment-LOA-) en tres bases de datos internacionales: WOS, Eric y Google Scholar. Los resultados muestran un bajo número de estudios representativos, una estrecha relación de la LOA con el desarrollo de buenas prácticas docentes y con los sistemas de evaluación formativa y la necesidad de realizar una reconceptualización de conceptos relacionados con la evaluación en Educación Superior.