Risk Management in Improving the Quality of Education

Abstract

AbstractBasically risks are unavoidable but it is necessary to manage and control them in order to improve  the quality of education in schools. Risk management and control must be done quickly and accurately so that any losses potency can be minimized. Therefore, educational institutions in general requires a series of procedures and methodologies that can be used to identify, measure, control and evaluate the risks arising from the implementation of educational programs. The purpose of this study is to determine how the risk management in the implementation of educational programs in both Madania Primary School (MPS) and MI Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (MIP) improve their quality of education. This study uses a qualitative method with purposive and snowball sampling methods. The results of this study illustrate that dimension of risk occurs in the MPS and MIP is pure risk, that happens unintentionally that whwn happens can cause losses. Risks based on their emergence can be divided into internal and external risks. To anticipate these risks there are several stages of risk management undertaken in MPS and MIP, namely problems identification, risks measurement, risks control (risks avoidance, risks mitigation, risks transfer, and risks retention) and the evaluation of risks. AbstrakPada dasarnya, risiko merupakan hal yang tidak dapat dihindari akan tetapi risiko-risiko tersebut perlu dikelola dan dikendalikan dalam rangka upaya meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah-sekolah. manajemen risiko dan pengendalian harus dilakukan dengan cepat dan akurat sehingga potensi kerugian dapat diminimalisir. Oleh karena itu, lembaga pendidikan pada umumnya memerlukan serangkaian prosedur dan metodologi yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi, mengukur, mengendalikan dan mengevaluasi risiko yang timbul dari pelaksanaan program pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana manajemen risiko pada pelaksanaan program pendidikan di  Madania Primary School (MPS) dan MI Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (MIP) dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tehnik purposive dan snowball sampling. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa dimensi risiko yang terjadi di MPS dan MIP adalah risiko murni, yang terjadi tidak sengaja yang ketika terjadi dapat menyebabkan kerugian. Risiko berdasarkan kemunculan mereka dapat dibagi menjadi risiko internal dan eksternal. Untuk mengantisipasi risiko tersebut ada beberapa tahapan manajemen risiko yang dilakukan di MPS dan MIP, yaitu Identifikasi masalah, pengukuran risiko, pengontrolan risiko (penghindaran risiko, peringanan risiko, penransfer risiko, dan penyimpanan risiko) dan evaluasi risiko