De una etnografía de la enseñanza musical a una sociología de la mediación

Abstract

El equipo con el que trabajo realizó, por encargo del Ministeri0 de Cultura y en dos fases sucesivas, una encuesta en las escuelas de música.' ¿Que ibamos a hacer allí? Mirando desde otro ángulo, más programático * Traducción: Neus Arqués. 1. Hennion, A., Martinat, F., Vignolle J.-P., Les Conservatoives et leurs él?ves, París, La Documentation Fran~aise, 1983; Hennion, A., La musique et l'accusation, in-forme CSI. La encuesta se ha efectuado en una muestra representativa de alumnos y de antiguos alumnos de escuelas de música subvencionadas por el Estado, siguiendo diversos criterios: el tip0 de institución (Conservatorios Nacionales Regionales, Escue-las Nacionales de Música, Escuelas de Música Subvencionadas), el tamaiio, la región, 10s derechos de inscripción y 10s parámetros empleados para calcularlos, el nivel de 10s alumnos, el instrumento que estudian y las limitaciones de edad: en 10 que respecta a 10s alumnos y a fin de evitar reunir una muestra saturada por la gran población d e jóvenes matriculados que abandonan al cabo de uno o dos años, s610 hemos conservado a 10s alumnos que han permanecido más de dos años en el conse~atorio; respecto d e 10s antiguos alumnos, hemos adoptado como criteri0 el número de años transcurridos desde que dejaron la escuela (de dos a seis años; no se trataba de averiguar qui había sido de 10s antiguos alumnos años más tarde, tarea enorme si se quiere aislar la inñuencia de 10s conservatorios de la ejercida por 10s múltiples factores que interve-nían después, sino obtener sencillamente una población-test, comparable a la de 10s alumnos presentes en 10s conservatorios, a íin de analizar 10s problemas de 10s aban-donos y salidas hasta el momento de dejar la escuela). Elaborado según el método de cuotas, el fichero de alumnos agrupa 1.200 cuestionarios y el de antiguos alumnos unos 1.100. El segundo estudio trata de una etnograffa de la enseñanza del solfeo.