Roda de conversa sobre evasão: a psicologia escolar no ensino superior

Abstract

Resumo Este trabalho propõe-se a apresentar uma estratégia de intervenção psicológica aliada à pesquisa e voltada para estudantes universitários que cogitavam evadir do curso em que estavam matriculados. Trata-se de roda de conversa realizada com quatro discentes da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Essa prática grupal pode ser dividida em seis momentos: 1) contrato; 2) apresentação; 3) escrita de expressões vinculadas ao âmbito acadêmico e pessoal; 4) elaboração e leitura de uma carta; 5) compartilhamento de ideias; 6) encerramento. Os participantes abordaram as pressões advindas da sociedade, da escola e dos familiares; expectativas, vivências e dilemas universitários; as dívidas simbólicas; e as perspectivas profissionais futuras. Diante das múltiplas angústias e sofrimentos, a Psicologia pode contribuir significativamente e as rodas de conversa podem ser uma importante ferramenta para a atuação do psicólogo escolar na universidade, por fornecerem informações para ações institucionais, proporcionarem espaço dialógico de acolhimento, troca de experiências, reflexão e ressignificação.Abstract This paper proposes to present a strategy of psychological intervention allied to the research and aimed at university students who considered evading the course in which they were enrolled. It is a conversation circle held with four students from the Federal University of Uberlândia (UFU). This group practice can be divided into six moments: 1) contract; 2) presentation; 3) writing of expressions linked to the academic and personal scope; 4) writing and reading a letter; 5) sharing of ideas; 6) closure. Participants addressed pressures from society, school and family members; expectations, experiences and university dilemmas; symbolic debts; and future professional prospects. In the face of multiple anguish and suffering, Psychology can contribute significantly and the conversation wheels can be an important tool for the psychologist's work in the university, for providing information for institutional actions, providing dialogic space for reception, exchange of experiences, reflection and redetermination.Resumen Este estudio se propone a presentar estrategia de intervención psicológica asociada a la investigación, volcada a Estudiantes universitarios que tenían la intención de dejar el curso en que estaban ingresados. Se trata de círculo de charla realizada con cuatro discentes de la Universidad Federal de Uberlândia (UFU). Esta práctica grupal puede ser dividida en seis momentos: 1) contracto; 2) presentación; 3) escritura de expresiones vinculadas al âmbito académico y personal; 4) elaboración y lectura de una carta; 5) intercambio de ideas; 6) finalización. Los participantes abordaron las presiones advenidas de la sociedad, de la escuela y de los familiares; expectativas, vivencias y dilemas universitarios; las deudas simbólicas; y las perspectivas profesionales futuras. Delante de las múltiples angustias y sufrimientos, la Psicología puede contribuir significativamente y los círculos de charla pueden ser una importante herramienta a la actuación del psicólogo escolar en la universidad, por proporcionar informaciones para acciones institucionales, proporcionar espacio dialógico de acogida, intercambio de experiencias, reflexión y re significación.