Estrategias de aprendizaje y motivación en estudiantes de la carrera de diseño gráfico

Abstract

En la actualidad, se enfrenta una creciente problemática en la falta de motivación y la adopción limitada de estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios. Esta investigación tuvo como objetivo describir las dimensiones vinculadas a las estrategias de aprendizaje y motivación, explorando relaciones entre motivación y estrategias, así como el nivel educativo y la gestión de recursos en estudiantes de Diseño Gráfico. Se empleó un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y correlacional a través de un diseño no experimental, de tipo transversal y probabilístico. La población incluyó 216 estudiantes de Diseño Gráfico, seleccionando 206 mediante muestreo estratificado. Se destacó la necesidad de fomentar autonomía, estrategias efectivas y autorregulación, resaltando la importancia de metas claras. En conclusión, los estudiantes exhiben una combinación efectiva de estrategias cognitivas y metacognitivas, con niveles moderados de motivación.