Interpretativa de docentes de Ciencias Naturales sobre estudiantes exitosos

Abstract

El estudio buscó comprender las caracteristicas cognitivas y motivacionales que influyen en los logros academicos de los estudiantes exitosos desde las perpectivas de sus docentes. Se revisaron teorias sobre Cognicion y Estilos de aprendizaje desde un paradigma cualitatico con enfoque fenomenologico. Se aplicaron 7 entrevistas a profundidad a un numero igual de docentes de ciencias naturales, seleccionados intencionalmente bajo criterios de sisponibilidad y saturacion teorica. El anakisi de informacion se desarrollo siguiendo las sugerencias de Strauss y Corbin (2002)para la contitucion de categorias abiertas, axiales y selectivas y a partir un microanaliss en las entrevistas, se extrajo la percepcion de docentes sobre las caracteristias del exito de sus estudiantes en isntituciones educatibas de Malambo, Colombia. Al estudiar las categorias emergentes se descubieron caracteristcas metacognitivas, y motivacioneas que influyen en los logros academicos de esos., las reflexiones finales basadas en los hallazgos, pueden contribuir a majorar la calidad de enseñanza de las ciencias en el municipio.