El apoyo educativo para el emprendimiento y su relación con las intenciones emprendedoras de los estudiantes universitarios

Abstract

Introducción: El emprendimiento es un tema relevante para los países desarrollados o en desarrollo, pues tiene un efecto positivo sobre su crecimiento económico. La actitud emprendedora es una cualidad deseable en los estudiantes universitarios, quienes son de alto interés en la educación e investigación del emprendimiento, ya que en esa etapa las personas definen sus proyectos de vida. Objetivo: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar si el apoyo educativo para el emprendimiento (AEE) está relacionado con la intención emprendedora (IE) de los estudiantes universitarios. Método: Participaron 138 estudiantes de tres programas académicos: contaduría pública (n = 43), administración (n = 75) y comercio exterior (n = 20), quienes contestaron un cuestionario en línea. Con el software JASP se logró establecer correlación entre IE y AEE a través de pruebas de Spearman. Primero, se analizó la totalidad de los datos y después, cada programa académico por separado. También se analizaron diferencias en IE y AEE entre los programas académicos a través de la prueba Kruskal-Wallis. Resultados: Se encontró una correlación positiva, de moderada a fuerte (Rho de Spearman = 0.572, p = 0.00) entre la AE de los estudiantes y el AEE. No existieron diferencias significativas en los niveles de AE ni de AEE entre los tres programas académicos (prueba Kruskal-Wallis, p > 0.05). La correlación positiva, de moderada a fuerte se encontró también en cada programa analizado: contaduría pública (rho = 0.45, p=0.002), administración (rho = 0.664, p = 0.000) y comercio exterior (rho = 0.480, p = 0.032). Conclusiones: Se encontraron evidencias que apoyan la hipótesis de que el AEE está relacionado positivamente con la AE de los estudiantes.