Antecedentes y motivos del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual

Abstract

El desarrollo espiritual ha sido siempre un eje central en la educación adventista. Los propósitos educacionales han sido claramente delineados desde sus inicios por los escritos de Elena G. de White y la teología adventista. El crecimiento de las instituciones tanto numérico como organizativamente demandan una apropiada evaluación de los esfuerzos educacionales enfocados el desarrollo espiritual de sus estudiantes. El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual (PMDE) debería reflejar estos propósitos. El proceso de búsqueda por hacer de la espiritualidad un factor relevante o el más trascendente en la educación adventista, y sin importar el nivel de educación al que se aplique, sigue siendo un desafío para los administradores, directivos, capellanes y profesores. Los principios filosófico-bíblicos del crecimiento espiritual requieren ser traducidos a la experiencia práctica de modo que la planificación permita establecer indicadores claros que puedan ser medidos y evaluados.The spiritual development has always been a pivotal axis for Adventist education. The educational purposes have been clearly established from the very beginning by Ellen G. White writings and the Adventist theology. The numerical and organizational growth of the institutions require an appropriate assessment of the educational efforts focused on spiritual growth of the students. The Spiritual Master Plan (SMP) should reflect those purposes. The search process for making the spirituality a relevant factor or the most transcendent one in Adventist education, and despite the educational level applied to, is still a challenge for administrators, leaders, chaplains, and teachers. The philosophic-biblical principles for spiritual growth require being transferred to a practical experience so that the planning process would allow the establishment of clear indicators for their measurement and evaluation.