Comparison of Implicit Learning Effect between Multisensory and Unisensory

Abstract

内隐学习所获得的知识在多大程度上是感觉通道依赖的(modality-dependent)或是抽象表征的 (abstract representation), 一直存在很大争论。本研究以 169 名大学生为被试, 以人工语法为学习任务, 在视 听通道同时呈现相同规则或不同规则的语法, 以考查被试是否能够同时习得两个通道的语法规则。结果发 现：视听双通道同时呈现的语法规则无论相同还是不同, 双通道的内隐学习成绩与单通道的内隐学习成绩均 没有显著差异。本研究表明：双通道的内隐学习具有和单通道近乎一样的学习效应, 被试能够同时跟踪呈现 在视听两个通道且不论规则是否相同的两套序列, 表明学习者具有多重感官的内隐学习能力; 而多重感官 的内隐学习可以同时且独立发生, 也许表明多重学习子系统的存在。本研究的结果支持内隐学习的通道特异 性特点, 挑战了抽象表征的传统理论。