Rapport au savoir et formation

Abstract

Sous l’angle d’une approche clinique, nous étudions les différents éléments qui participent à la construction de savoirs dans l’exercice quotidien d’une activité professionnelle. L’étude de cas d’une infirmière hospitalière permet de construire un modèle qui prend pour référence les travaux sur le rapport au savoir des équipes constituées par Beillerot (1987) et par Charlot (1997). Cette étude de cas fait partie d’un projet de recherche centré sur la production des savoirs infirmiers.In terms of personal relationship to knowledge, we study here the different elements involved in constructing knowledge when the job is done day in day out. Studying the case of a hospital nurse allows to build a model that refers to the work on the relationship to knowledge done by research teams lead by Beillerot (1987) and Charlot (1999). This case study is part of a research project focusing on producing nurses’ knowledge.Aus der Perspektive eines persönlichen Verhältnisses zu den Berufskenntnissen heraus untersuchen wir die verschiedenen Elemente, die zur Erweiterung der Fachkenntnisse bei der täglichen Ausübung einer beruflichen Tätigkeit beitragen. Die Fallstudie einer Krankenschwester, die im Krankenhaus arbeitet, erlaubt ein Modell herauszuarbeiten, das sich auf die Forschungsarbeiten von Beillerot (1987) und Charlot (1999) über das Verhältnis zu den Fachkenntnissen bezieht. Diese Fallstudie gehört zu einem Forschungsprojekt, in dem die Erweiterung der Fachkenntnisse der Krankenschwester in den Mittelpunkt gestellt wird.Bajo el ángulo de una aproximación clínica, estudiamos los diferentes elementos que contribuyen a la construcción de los saberes dentro de la práctica cotidiana de una actividad profesional. El estudio del caso de una enfermera hospitalaria permite construir un modelo que se refiere a los trabajos sobre la relación al saber de los equipos constituidos por Beillerot (1987) y por Charlot ( 1997). Este estudio de caso hace parte de un proyecto de investigación centrado sobre la producción de saberes en enfermería.