Fomentar la identidad cultural para generar un sentido de pertenencia en los estudiantes de Educación Primaria

Abstract

This article examines how to foster cultural identity in third-grade students at Reynaldo Gómez Aldana Primary School in Tizayuca, Hidalgo, in order to generate a deeper sense of belonging to their community. Through an analysis of the historical and social backgrounds of the students, it is identified that, due to the proximity to the State of Mexico and the work interactions of their families, many students show greater identification with the neighboring state. This phenomenon has posed challenges in the educational context as students do not feel fully connected to their local culture. Therefore, various pedagogical strategies are proposed, such as storytelling of local legends, projects on family history, integration of regional festivities in school activities, and the use of the New Mexican School to incorporate educational content that reflects the cultural diversity of the region. These actions aim to strengthen students' sense of belonging, promote social integration, enhance self-esteem, and, in the long term, contribute to better academic performance and greater community involvement.Este artículo analiza cómo fomentar la identidad cultural de los alumnos de tercer grado de la Escuela Primaria Reynaldo Gómez Aldana, ubicada en el municipio de Tizayuca, Hidalgo, con el fin de generar un sentido de pertenencia más profundo hacia su comunidad. A través de un análisis de los antecedentes históricos y sociales de los estudiantes, se identifica que, debido a la proximidad con el Estado de México y a las interacciones laborales de sus familias, muchos alumnos muestran una mayor identificación con ese estado vecino. Este fenómeno ha generado desafíos en el contexto educativo, ya que los alumnos no se sienten completamente conectados con su cultura local. Por ello, se proponen diversas estrategias pedagógicas, tales como la narración de historias locales, proyectos sobre la historia familiar, la integración de festividades regionales en las actividades escolares, y el uso de la Nueva Escuela Mexicana para incorporar contenidos educativos que reflejen la diversidad cultural de la región. Estas acciones tienen como objetivo fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes, promover la integración social, mejorar su autoestima y, a largo plazo, contribuir a un mejor rendimiento académico y mayor integración en la comunidad.