6, 7 VE 8. SINIFLARDA İNGİLİZCE ÖĞRENME SÜRECİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLARIN İNCELENMESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Ortaokul 6, 7 ve 8. sınıflarda İngilizce öğrenme sürecinde öğrencilerin karşılaştıkları sorunların belirlenmesi, bu sorunlara çözüm önerilerinin ortaya konulması ve katılımcılardan toplanan verilerin cinsiyete ve sınıf düzeylerine göre anlamlı farklar gösterip göstermediğinin incelenmesidir. Araştırmada “standartlaştırılmış açık uçlu görüşme tekniği” kullanılmış, araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formları yoluyla bilgiler derlenmiştir. Araştırma, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Burdur ili Bucak ilçe merkezindeki Ortaokul 6, 7 ve 8. sınıflarında öğrenim gören 390 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Veriler SPSS paket programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucu bulgular doğrultusunda öğrencilerin; öğretmen, öğrenci, program, çevre, sınıf ve okul, kitaplar temaları altında sorunlarla karşılaştıkları tespit edilmiş ve bu sorunlara çözüm önerileri ortaya konulmuştur.  Ayrıca sorunlara ilişkin, öğrencilerden toplanan verilerin cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark göstermediği, ancak sınıf düzeyleri değişkenine göre öğrenci teması altında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır.