Uma nova abordagem interdisciplinar: da Escrita Criativa aos Estudos Crítico-Criativos

Abstract

Existe uma antipatia histórica entre as áreas dos Estudos Literários (EL) e da Escrita Criativa (EC) como disciplina académica. Os docentes de EC criticam os EL como sendo dogmáticos, rígidos e sustentados por uma terminologia complexa. Por seu turno, os especialistas em EL desconsideram a cadeira de EC, vista como experimental, ou demasiado baseada em técnicas e conselhos, e ainda recente nos curricula universitários. No entanto, cada vez mais, os docentes de EC compreendem a necessidade de recorrer aos EL, para melhor formar os jovens aspirantes a escritores: refiro-me a conceitos; aspectos técnicos; noções de versificação e de narratologia; técnicas, etc. Estaremos a assistir ao desenvolvimento de uma nova área, os Estudos Crítico-Criativos? Neste artigo, baseado na minha experiência de escritor, docente de EL e de EC, tenciono demonstrar as vantagens desta abordagem interdisciplinarThere is an historical antipathy between Literary Theory (LT) and Creative Writing (CW) as an academic subject. CW teachers see LT as dogmatic, rigid and with a complex jargon. On the other side, LT specialists dismiss CW as a merely experimental area, comparatively young in academic curricula. However, a growing number of CW teachers understand the absolute need to resort to LT, to better teach young aspiring writers. I am referring to concepts; technical aspects; notions related to versification and narratology; techniques, etc. Are we watching the development of a new field, the Creative and Critical Studies? In this paper, based upon my experience as a writer, and a Literary Studies and CW teacher, I intend to demonstrate the benefits of this interdisciplinary approach.