Pengembangan Media Pembelajaran pada Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Berbasis Macromedia Flash

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran pada mata kuliah pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar berbasis macromedia flash, mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran dan mengetahui respon mahasiswa PGMI UIN Raden Intan Lampung terhadap media pembelajaran yang dikembangkan. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model thiagarajan yang mencakup empat langkah yaitu define(pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dissemination (diseminasi). Berdasarkan hasil penelitian media pembelajaran yang dikembangkan merupakan hasil analisis kebutuhan dosen di PGMI UIN Raden Intan Lampung dengan desain media pembelajaran dibuat menggunakan aplikasi macromedia flash. Hasil pengembangan media pembelajaran mendapat penilaian tanggapan dengan kriteria sangat layak dari ahli media 97%, ahli materi 96% dan ahli bahasa 87% serta mahasiswa memberikan respon sangat menarik terhadap media yang telah dikembangkan dengan uji coba terbatas 85% dan uji coba luas 87%. Kata kunci: media pembelajaran, mata kuliah pembelajaran bahasa Indonesia SD, Macromedia Flash Abstract This study aims to develop learning media in the Indonesian language learning course at elementary school based on macromedia flash, to find out the feasibility of developing learning media and to find out the response of PGMI UIN Raden Intan Lampung students to the developed learning media. This research method uses research and development methods with the Thiagarajan model which includes four steps, namely define, design, development, dissemination. Based on the results of the research, the learning media developed were the results of the analysis of the needs of lecturers at PGMI UIN Raden Intan Lampung with the design of learning media made using the macromedia flash application. The results of the development of learning media received a response assessment with very feasible criteria from 97% media experts, 96% material experts and 87% linguists and students gave very interesting responses to media that had been developed with limited trials of 85% and extensive trials of 87%.