Impacto de la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de enseñanza

Abstract

El presente artículo de revisión tiene como objetivo analizar la literatura científica más relevante de los últimos 5 años sobre el impacto de las tecnologías en la educación superior. Se utilizaron bases de datos como Scopus, Scielo y Latindex para seleccionar al menos 20 artículos para su análisis comparativo y su presentación en un resumen analítico. En el análisis se destacan los resultados obtenidos y las conclusiones alcanzadas por autores de diferentes regiones del mundo, incluyendo América Latina. Los resultados de la revisión indican que las tecnologías pueden tener un impacto positivo en la educación superior si se utilizan adecuadamente, y en conjunto con otras estrategias pedagógicas. En particular, se destaca que la utilización de tecnologías como la gamificación, los dispositivos móviles, y las plataformas en línea pueden mejorar la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, se enfatiza la importancia de la formación docente en el uso efectivo de las tecnologías, y la necesidad de desarrollar estrategias pedagógicas efectivas que integren adecuadamente las tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje. Entre las implicaciones prácticas se destaca la necesidad de un enfoque más crítico y reflexivo en el uso de las tecnologías en la educación superior, con el fin de evitar la adopción acrítica de tecnologías que no contribuyen significativamente al aprendizaje. Se identifican también algunos desafíos y limitaciones que deben ser abordados en futuras investigaciones, como la necesidad de estudios comparativos que aborden diferentes tecnologías y estrategias pedagógicas, y la necesidad de investigaciones en países en desarrollo.