Translation as a teaching tool to bridge L1 and L2 for adult learners at elementary levels. DOI: 10.5007/2175-7968.2011v1n27p179

Abstract

Este artigo propõe investigar quão útil a tradução pode se mos- trar no ensino de línguas estrangeiras para alunos adultos em nível inicial. Embora ainda muito se questione sobre a efetividade da tradução, este estudo apresenta razões pelas quais um professor de idiomas pode recorrer a essa ferramenta. A pesquisa se baseou em dados coletados a partir de exercícios de tradução escritos de aprendizes adultos em uma escola de idiomas na cidade de Londrina, PR, Brasil, em 2009. Os exercícios foram analisados com base na ocorrência e não-ocorrência de erros lição por lição. Os resultados demonstraram que o ato de traduzir contribui para o aprendizado do aluno.