La construction des liens entre situations de travail et situations d’apprentissage dans la formation professionnelle

Abstract

La réflexion menée repose sur une étude réalisée dans le secteur de la maintenance ferroviaire en France. Après avoir présenté la demande de l’entreprise en termes de vieillissement des compétences, c’est au travers de la question de la place de l’expérience des opérateurs jeunes et plus âgés dans les situations de formation que les liens entre le travail et la formation sont envisagés. L’analyse des observations ethnographiques réalisées durant cinq stages permet d’identifier dans les échanges entre formateur et stagiaires expérimentés des controverses sur les pratiques. Celles-ci témoignent de trois types d’incompatibilité d’interprétation des situations (relatives aux moyens techniques, aux logiques de production et au statut des opérateurs) qui demeurent sans solution concrète en fin de formation. La construction de la pertinence externe des formations vis-à-vis des situations de travail est alors discutée afin que les stagiaires n’aient plus à construire seuls les liens entre la formation suivie et leur travail au quotidien.The theme of this paper is related to a study conducted in the French railway maintenance sector. First, the company’s request is presented in terms of the ageing of competencies. Then, the links between work and training are considered from the perspective of the place of the experience of young and older operators in training situations. From an analysis of ethnographical observations conducted during five training periods, some controversies on practices were identified during exchanges between trainer and trainees. These reveal three situation interpretation incompatibilities (related to technical means, production logic and operator status) which remain without a concrete solution at the end of training. The construction of the external pertinence of training in relation to work situations is then discussed so that trainees no longer have to develop by themselves the links between continuing training and their daily work.La reflexión se basa en un estudio realizado en el sector del mantenimiento ferroviario en Francia. Después de haber presentado la solicitud de la empresa en términos de envejecimiento de las competencias, se considera los vínculos entre el trabajo y la formación, a través de la cuestión del lugar de la experiencia de los operadores jóvenes y mayores en situación de formación. El análisis de las observaciones etnográficas realizadas durante cinco pasantías permite identificar controversias sobre las prácticas en los intercambios entre instructor y pasantes experimentados. Éstas atestiguan tres tipos de incompatibilidad de interpretación de las situaciones (relativas a los medios técnicos, a las lógicas de producción y al estatuto de los operadores) que permanecen sin solución concreta al final de la formación. Luego se examina la construcción de la pertinencia externa de las formaciones para con las situaciones de trabajo para que los pasantes no tengan que construir solos los vínculos entre la formación seguida y su trabajo a diario.