ANALISIS KESULITAN SISWA PADA PEMAHAMAN TEKS DEKSKRIPTIF KELAS V SD 1 BARONGAN

Abstract

Abstract Reading is a skill that elementary school students must master, and reading comprehension of expository text is very important especially in grade five. In the implementation process, there are still some people who do not know how to read the instructions. Difficulties in reading usually make it difficult to learn further in class. The research that analyzed the difficulty of reading and comprehending expository text was conducted on grade V students in one of the Kudus cities. The research method used was qualitative research. Data collection techniques were observation, test, and documentation. The research tools used in this study were descriptive texts, observation sheets, and other supporting documents. Based on the results of the study, most of the students' ability to read and understand expository texts reached the competency category, namely 60% or 22 students had reached the competency. Some students (up to 10 students) still do not know how to complete expository reading comprehension activities. The biggest difficulty faced by students is the ability to read and understand descriptive text in this study, but it is not significant. Keywords: Difficulty Analysis; Reading descriptive text; Elementary school.   Abstrak Membaca merupakan keterampilan yang harus dikuasai  siswa sekolah dasar, dan pemahaman membaca teks ekspositori sangat penting terutama di kelas lima. Dalam proses pelaksanaannya masih ada sebagian masyarakat yang belum mengetahui cara membaca petunjuknya. Kesulitan dalam membaca biasanya membuat sulit untuk belajar lebih lanjut di kelas. Penelitian yang menganalisis kesulitan membaca dan memahami teks deksritif ini dilakukan pada siswa kelas V di salah satu kota Kudus. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah  teks deskriptif, lembar observasi, dan dokumen pendukung lainnya. Berdasarkan hasil penelitian, sebagian besar kemampuan membaca dan memahami teks ekspositori siswa  mencapai kategori kompetensi yaitu  60% atau  22  siswa telah mencapai kompetensi tersebut. Beberapa siswa (sampai 10 siswa) masih belum mengetahui cara menyelesaikan kegiatan membaca pemahaman ekspositori. Kesulitan terbesar yang dihadapi siswa yaitu kemampuan membaca dan memahami teks deksritif pada penelitian ini, namun hal tersebut belum signifikan. Kata Kunci: Analisis Kesulitan; Membaca teks deskriptif; Sekolah dasar.