PELATIHAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 100/VI PAMENANG II KABUPATEN MERANGIN PROPINSI JAMBI

Abstract

Perangkat pembelajaran adalah elemen kunci dalam memastikan proses belajar mengajar berlangsung secara efektif dan terstruktur. Dengan perubahan kurikulum yang terus terjadi, guru diharuskan untuk meninjau dan memperbarui perangkat pembelajaran mereka agar relevan dengan kebutuhan pendidikan terkini. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelatihan pengembangan perangkat pembelajaran bagi guru di SD Negeri 100/VI Pamenang II, Kabupaten Merangin, Provinsi Jambi, yang menggunakan metode Transfer of Knowledge (ToK). Pelatihan ini memberikan penyegaran kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi modul ajar, bahan ajar, media pembelajaran, lembar kerja peserta didik (LKPD), serta perangkat evaluasi. Metode Transfer of Knowledge yang interaktif dan partisipatif memungkinkan guru tidak hanya memperbarui pengetahuan mereka, tetapi juga mengembangkan keterampilan praktis yang dibutuhkan dalam pembelajaran kelas. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum merdeka dalam aspek perencanaan. Pelatihan ini diharapkan memiliki dampak jangka panjang dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui guru yang lebih kompeten dan perangkat pembelajaran yang lebih efektif serta relevan dengan kebutuhan siswa.Learning devices are key elements in ensuring that the teaching and learning process occurs effectively and systematically. With continuous curriculum changes, teachers are required to review and update their learning devices to maintain relevance to contemporary educational needs. This study aims to describe the training on learning device development for teachers at SD Negeri 100/VI Pamenang II, Merangin Regency, Jambi Province, which employs the Transfer of Knowledge (ToK) methodology. This training provides professional development for teacher competencies in developing learning devices that encompass teaching modules, instructional materials, learning media, student worksheets (LKPD), and assessment instruments. The interactive and participatory Transfer of Knowledge methodology enables teachers not only to update their knowledge but also to develop practical skills required for classroom instruction. The training outcomes demonstrate improvement in teacher competencies for developing learning devices that align with the independent curriculum in the planning dimension. This training is anticipated to yield long-term impacts in enhancing educational quality through more competent teachers and more effective learning devices that are relevant to student needs.