Essai d'adaptation du K-ABC à une population d'enfants avec trisomie 21

Abstract

Face au manque d’outils psychométriques adaptés à des populations atypiques, cet article constitue le premier volet d’une étude qui a pour objectif d’évaluer la possibilité d’utiliser de manière adaptée le K-ABC face à une population d’enfants et d’adolescents porteurs d’une trisomie 21. À la suite d’une revue de questions portant sur un ensemble de travaux mettant en avant l’hétérogénéité des outils d’évaluation utilisés chez les sujets déficients, cet article vise à proposer une solution au problème de l’analyse des résultats obtenus au K-ABC par des enfants avec trisomie (i.e., notes standard, âges de développement, notes brutes vs pourcentages de bonnes réponses). Un traitement statistique des données permet de déterminer les subtests les plus discriminants pour cette population, dans le sens où ils rendent compte du niveau des performances obtenues et de l’efficience cognitive des sujets.