Le conseil constructiviste auprès d’adolescents : sa pertinence et ses limites

Abstract

Le premier point de cette contribution est une discussion des concepts de constructivisme, de constructionnisme et de réflexivité. Le deuxième point est une présentation de recherches longitudinales sur les contenus des préférences d’orientation à l’adolescence et sur les processus mentaux de l’élaboration de ces intentions d’orientation. À titre d’exemple, l’analyse d’un extrait d’entretien constructiviste de conseil montre ce que peut être la sollicitation de la réflexivité et sur quels contenus et processus mentaux elle peut porter.The first point of this article is a discussion about the concepts of constructivism, constructionnism and reflexivity. The second point is a presentation of longitudinal studies about contents of vocational intentions during adolescence and psychological processes of their elaboration. As an example, a brief analysis of a counselling interview shows what reflexivity is and what are its contents and psychological processes.