El Diseño Universal para el Aprendizaje como Estrategia para la Inclusión y Atención a la Diversidad en el Ámbito Educativo

Abstract

En el contexto de las actuales transformaciones educativas orientadas a la equidad, la inclusión y el reconocimiento de la diversidad, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se posiciona como un enfoque pedagógico fundamental para responder a las necesidades heterogéneas del estudiantado. El presente estudio tiene como propósito analizar el papel del DUA como estrategia para la inclusión y la atención a la diversidad en el ámbito educativo, particularmente en la reducción de barreras para el aprendizaje y la participación estudiantil. Se empleó un enfoque metodológico mixto, de alcance descriptivo y sustentado en revisión documental, complementado con la aplicación de encuestas a docentes de una institución educativa. Los resultados evidencian que, aunque existe un reconocimiento general del DUA y de su potencial inclusivo, su implementación en la práctica pedagógica aún es incipiente, principalmente por limitaciones en la formación docente y el acompañamiento institucional (Velasco et al., 2025; Chávez et al., 2025). Asimismo, se identifica que el DUA favorece la motivación, la comprensión y la participación activa del alumnado, al propiciar entornos de aprendizaje accesibles y adaptativos (Dávila et al., 2024). En conclusión, el DUA constituye un marco fundamental para el diseño de experiencias educativas inclusivas, siendo necesario fortalecer su incorporación mediante políticas educativas y procesos de capacitación docente continua