Abstract
TI, “visam um diagnóstico precoce das dificuldades de aprendizagem, que permita intervenção pedagógica e didática mais eficaz”
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Monteiro, H. F. (1944). Relatórios. Revista Da Faculdade de Direito, Universidade de São Paulo, 39(0), 311. https://doi.org/10.11606/issn.2318-8235.v39i0p311-343
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