Un currículum controversial-problematizador: un desafío para la educación de América Latina

Abstract

El artículo se propone apostar por un curriculum que alejándose de los modelos tradicionales incursiona en una apuesta que apunta a un modelo problemático–controversial. De esta forma, la propuesta es que el curriculum se aproxime a los temas emergentes y apremiantes que afectan a nuestra sociedad. En síntesis, el artículo profundiza en una postura crítica del curriculum para incorporar una mirada dilemática.