PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran, tujuan pembelajaran dapat tercapai jika peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran. Bentuk keaktifan peserta didik dalam pembelajaran dilihat dari bagaimana cara ia mengemukaan pendapat, tanggung jawab, serta keterlibatannya dalam kelompok belajar. Maka dari itu, diperlukan bahan ajar yang dapat membuat peserta didik aktif, sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran dan dapat digunakan sebagai sumber belajar. Salah satunya yaitu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Akan tetapi, LKPD yang beredar di sekolah isinya lebih menekankan pada pertanyaan dan pengisian soal tanpa menjelaskan bagaimana proses jawaban dari pertanyaan tersebut diperoleh. Maka dari itu, diperlukan pengembangan LKPD yang bertujuan untuk mengetahui tahapan dalam membuat LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi gaya di kelas IV SD, untuk mengetahui kelayakan LKPD untuk digunakan sebagai bahan ajar, dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD berbasis Problem Based Learning. Penelitian ini dilakukan di SDN Panancangan 2 Kota Serang dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV sejumlah 20 peserta didik pada uji coba terbatas. Jenis penelitian yang digunakan mengacu pada model pengembangan Borg & Gall modifikasi Sugiyono yang terdiri dari 6 tahap: (1) Analisis Masalah, (2) Pengumpulan informasi/data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) Revisi Desain, dan (6) Uji Coba Terbatas. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan kualitas LKPD yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat baik sehingga layak digunakan dengan persentase 95,6% dari 2 ahli materi, 100% dari ahli media, dan 92,3% dari ahli bahasa. Sedangkan, untuk respon peserta didik didapatkan hasil dengan persentase 98,4% dengan kategori sangat baik. Kata Kunci: Pengembangan, LKPD, IPA, Problem Based Learning