Gamificação como Estratégia no Engajamento de Estudantes do Ensino Fundamental

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a efetividade da utilização de Gamificação como estratégia sobre o engajamento de alunos do 9o ano do ensino fundamental. Para tanto, foi realizado um estudo de campo com 61 alunos de uma escola pública. Foram utilizadas duas plataformas de recompensa – ClassDojo e ClassBadges – no intuito de analisar os efeitos da gamificação. Para a coleta de dados utilizou-se técnicas como: observação, entrevista semiestruturada e questionário. Os resultados foram tratados estatisticamente pela técnica multivariada conhecida como Análise de Conglomerados (Cluster). Foi possível classificar os alunos em 4 grupos e concluir que os alunos que obtiveram as melhores médias nos indicadores foram os que receberam mais recompensas do professor.